(十四)唯識新發現

 

前言:

方老師研究唯識學的過程,曾經從唯識的基本概念中,創立了一個非宗教形式的訓練方法,就是後來稱為方氏智慧程式的訓練方法!所有創建的記錄如下:

 

(一)方氏智慧程式

 

方氏智慧程式

 

方氏智慧程式(Fangs Formula Of Intelligence),簡稱智慧程式(FFOI)的原作者方永來生,原籍廣東省惠陽縣人士,公元一九五一年十一月出生於香港,一九七二年到台灣政治大學就讀心理學系,對於中國傳統的醫學、音樂、武術都相當喜歡,畢業後曾經從事的行業有中醫、中樂團員及太極拳教練。

但早年的運氣欠佳,專才發展受阻,直至接觸佛教之後,生命才發生最大的變化。方永來先生,由於早期父母是離鄉逃難而寄居香港,所以早期生活困苦,心智未開時,很早就接受天主教的救濟品生活,念天主教小學,而變成進一步受了洗。但成長之後卻反而成為一位道地的無神論者,一直到一九八六年才開始相信世間有鬼神的存在,而且了解到宗教的修持訓練,是人類未來的智慧寶藏,人類並不應該排斥宗教存在,而是應該重新整頓宗教,以及整頓教徒的心靈。

由於這個念頭的開始改變,整個世界就好像開始跟隨著改變,因此由教授氣功變成教授佛法,逐漸將釋迦牟尼佛一生中的學術精華與生活疑點都完全分析領悟出來。短短的七年之間(一九八八年至一九九四年)無論阿含、法華、華嚴、般若、唯識、中觀、楞嚴的精神以及禪宗、淨土、地藏的法門都瞭若指掌。

今天,方氏智慧程式的創立和發表,就是方永來居士,將這七年以來的佛法心得,將過程濃縮、簡化,以及結合現代的電腦知識所發展出來,所以這套全新的方法中,因為經過完全的發酵和消化,所以已經看不到任何的宗教色彩。

這一套智慧程式,原理是非常簡單,但它卻掌握了人類腦部思維的進化過程,只要大家細心學習和觀察,它可以很簡單的就幫助大家,對生命體、對靈魂的了解以及解答許多不可思議的神秘問題,現在就請大家細心學習。

 

()前言

在科學家的領域上,認為人類的進化是由古老的人猿祖先,逐漸演變出來。而不同的宗教或神話故事中,卻記載著不同的神把人類製造出來,究竟那一種說法才會被大家接受呢?

不同的領域發展會演變成不同的問題,在科學的領域中,可以發現到生物演變在進化論上,經常出現生物的斷層發展或跳躍發展,使人不知其所以然。而宗教上的發展,卻往往會發生了另一個問題,那就是神製造了人,但是誰製造了神,原始的創造者是怎麼樣成就出神這一種生命體,祂是製造出來還是演變進化而來?智慧程式的誕生,是讓它代替大家深入去了解人與神的關係,同時也去了解人與不同種類的生命體之間有何關連。但是這個智慧程式的基本功能,是研究與發展,並非排斥宗教。大家進入程式的軌道空間時,務必先請大家放棄本身的成見,無論是宗教抑或非宗教、科學與非科學,甚至心理學上的各種名詞和定義,暫時擱在一旁,讓你的思維進入下面的程式中,作完全的思維空間轉換之後,等你回來時再作深入的討論。

 

()人類的進化

人類的祖先,成就萬物之靈,掌控了這一個地球,它們的能力是從何而來?反觀人類的速度、體能、對大自然的氣溫、濕度、氣壓與重力等等適應能力,甚至繁殖能力,都不如其他的動物,但人類卻領先打倒了其他兇猛的野生動物,掌握了地球,所以在今天科學的進步之下,無論上天下海、鑽洞、甚至移山倒海等等能力,都遠勝任何一種生物。如果不是人類環保的思想已經被世界重視,恐怕地球上的任何一種生物,包含動物和植物,都可以被人類殺光或吃光。

那人類這種能力是如何誕生出來的呢?

人類這種異於他種生物的能力,我們稱之為智慧,這種智慧是經過記錄與學習後再演變出來,如果大家再回到過去的時間和空間中觀察,古老的原始人,對大自然的變化現象,起初只是做記錄,無論是採用結繩、繪圖、或者使用符號,而逐漸發展出文字的記錄。

 

智慧的原始意義,就是記錄的誕生。透過記錄的經驗轉移,人類只要學習到對符號或文字的辨識能力之後,它就可以用最短的時間,吸取無數古代前人的經驗和智慧,這種能力就是學習,也可以稱之為教育。

透過記錄和學習之外,人類尚需要運用推演的方式去發展各種智慧與能力,才能夠累積成為今天的智慧,這種演變的過程,最基本的還是由於「嘗試錯誤」的方式進行,那是對錯的基本成因,後來這種原始的對錯現象就被發展出來成為基本的演繹方式,這種方式在中國人的古老學說中的陰陽學說就是由此演變出來。透過是非各佔一半的陰陽學說,改寫了中國人的宇宙觀,所以演變出「無極生太極,太極生兩儀,兩儀生四象,四象生八卦」這種觀念。

 

這種觀念轉到現代科技的發展下,採用了0與1來代替了陰陽的符號,發展了二進位的數學原理,也發展了電腦這種產品,將人類的進化又迅速的前進了一大步。

但很可笑的一件大事,卻是人類的科學外表雖然不斷的快速發展與成長,但人類內在的大腦中卻經常處於原始生物的狀態,出現各種不同的獸性及非理性或破壞性,所以人類的社會雖然不斷的前進,科技的貢獻一直在改良人類的生活,但事實上,在人類的內心世界中,心理疾病、貪得無厭、濫用權力及破壞資源卻日漸變成社會的包袱和負擔,而且日益嚴重,卻加速了社會的敗壞。

因此,一個劃時代的人類教育方法之中,必需是要整合了心理學、教育、宗教、環保、科學等觀念融合而成的方法,才能夠解決這一個人類進化的陰暗面,不要讓它變成社會中的原子彈,因為它已經不是人類的單一問題或個別問題,而是一種漸漸變成吞食這個社會的反作用力。

 

()智慧程式的基數與意義

人類的電腦科技雖然是非常先進,但事實上的基本程式只是2的次方,這種二進位的運用是早在三千年前的中國祖先就已經懂得運用,所以當春秋戰國時代的陰陽家學說出現時,這種二進位的程式就已經被採用。但是在這種電腦的最新高科技產品上,卻遺留著古老相傳的通病,它只能作最良好的記錄及操作,卻不能代替人腦的思考能力,去改善人腦的進化問題。

因此,新的智慧程式,它不再是使用2的次方去研究問題,而是改用3的次方了解問題。這個3的基本結構就是在2的兩極問題上,加上了一個變數。那就是說當一個問題進入軌跡時,它就應該呈現出3的反應,例如問題甲的出現時,它轉到乙時,就應該演變成三個。在實例上,我們可以在日常生活中觀察到這種狀況:

 

問:你吃過飯嗎?

答:A: 「是的!我已經吃過飯。 」

: 「沒有!我不想吃。」

: 「還沒!不過………。」

 

上述A的回答,我們簡稱之為Yes,B的回答,我們簡稱之為No,C的回答,我們簡稱Other。 這種現象,經由甲的出現而演變成A-Yes,B-No,C-Other三種表達方式,就構成了這個方氏智慧程式的基本結構,經過這種思路和程序,三個方向每進入深一層的基數就增加了三倍的線路,因此程式就變成三的n次方,這個n就表示了他的層次位置。

 

()三的n次方所代表之意義

三的n次方,經過計算之後出現的數字那就是:  

1=3

5=243

9=19683 

2=

6=729

10=59049

3=27

7=2187

11=177147

4=81

8=6561

12=531441

 

這些數字的出現有何意義呢?

這些數字對於普通人來說,就有如二進位的數學原理一樣,沒有多大意義,但對於電腦專家的發展上卻深具影響力。同理,經過3的次方特殊訓練人士來說,這些數字代表了人的大腦思維模式,這些數字代表了人腦思維的發展或進化,由這一套數字的軌跡掃描之下,腦波進入3的:

 

一次方時,是表示腦部有低等生物的思考反應。

二次方時是表示這個人的腦部思路像昆蟲的亂跳反應。

三次方是鳥類的思維方式,對於許多事物的廣度,有相當多的了解,卻沒有深度,不夠踏實。

四次方是爬蟲類的習慣方式,那就是已經俱有相當深度的了解,但本身卻                 經常擺大架子,及惰性較重。

五次方是哺乳類生物的特質,那就是多情、關心別人、會保護弱小,具有強烈的地域觀,不輕易變更自己的習慣。

六次方是表示海底生物,或水族類,這一類的生物思考方式,是聰明、滑頭、善躲、安於自身環境,容易躲在一個小天地

中,快樂過一輩子,但對別人比較冷血,缺乏同情心。

七次方的數字,表示正常的人類思維,這種生物的特性,是善於處理人情世故,可以關心別人以及社會、國家,處理事情

面面俱到,學習與表達的能力都很強。

八次方的數字,表示其中隱藏一些神的特性思維反應,表示這種人類,經常會得到初級神類的助力。

八、九、十次方的數字,也都是神類的反應,數字的多寡代表了神類的等級反應。

十一次方的數字,我們發現它和外星人的能量有關,這一部份的領域,我們所知的還是很有限,尚待發展中,目前不于討論。

所以本程式的初步發表,以177147這數字為界線,代表了地球人以外的生物靈體,所以簡稱為ET線,而6561177147的數字反應,只代表在地球上所出現的各種神類的靈體,這種靈體不是普通人的肉眼可以發現,但受過這一套智慧程式訓練的人來說,對神的感受力和接受力,是相當容易的事。並無想像中的困難。

 

()智慧程式的操控方法

智慧程式的基礎,大家都已經知道,但是這種力量的操控,是用什麼方式進入呢?

 

這就是程式的操控問題,談到這個問題,我們不禁要回到電腦的操作問題上討論,才可以讓大家對這一套智慧程式的操控有更深入的研究。從一套簡單的個人電腦組合來看,一部電腦主機,其功能是記憶,才能發揮其人性化功能,至於各種軟體的使用,是因為領域不同,功能的需要才有所選擇,因此簡單的電腦操作,其實就是鍵盤與滑鼠的操作使用而矣!

 

而智慧程式的運用方法上,3的n次方所呈現的數字,等於電腦的操作輸入或輸出,而另外,尚需要有一套滑鼠的功能作業,才能發揮出這一套程式的威力。所以操控方程式的成數因素,其關鍵就是在於下面所談及的滑鼠功能。

智慧程式的滑鼠,如果採用圖形來描述,其實就是一個正圓之中畫上一個十字,這個十字跟圓周生四個接觸點,從方位上來看,就是前後左右四個點,十字的交叉點就在圓心之上。

 

這個圖形與滑鼠的構造等無差別,而實際上的操作功能亦相似,所不同的地方就是使用智慧程式時,大家都看不到電腦主機,而操作電腦的鍵盤與滑鼠,亦沒有實際的工具出現,整個3的n次方流程,全部都在人腦上操作,所表現出來的只有人物的相互溝通和應對,電腦的營光幕出現在工程的操作人員腦海中,所以人類一切的思維方法或障礙原因,會顯示於操作人員的心靈或腦海之中。

因此一位受過嚴格訓練的工程師,或稱指導老師,可以很快的補捉到他人身上放射出來的各種資訊,然後根據相關的資訊分析後,給與滑鼠式的矯正功能談話,作出前進、後退、左閃右避的行為,而達到心靈的啟發,進一步得到智慧的開發成果出來。

 

(六)智慧程式的神效和原理

在一部電腦的運作情形中,若果磁碟片的消磁不完整,它會影響到電腦的功能不穩定。若果電腦所使用的磁碟片帶有電腦病毒,則這些病毒會逐漸侵蝕電腦的記憶體,最後會破壞整部電腦的功能。

這種情形用在方氏智慧程式時,亦會發現有同類型的狀況出現。

 

那就是人類在進化的過程中,有許多動物時期的創傷經驗,仍然記錄在人類的腦海中,對這些前世的創傷,在我們的意識中已經不存在,但事實上卻對人類的情緒、行為、以及思想,都造成相當大的干擾。

這些前世過去的殘餘經驗,透過方氏智慧程式的使用,可以很快的就將這些印象和經驗去除,與電腦磁碟片的消磁一樣,非常簡單。

 

而所謂的電腦病毒,那就是人類本身接受了歪曲的觀念,或者錯誤的經驗,所造成的思想偏差或偏激,則校正起來就比較複雜與麻煩,就算採用方氏智慧程式的幫助,也需要一段相當的時日,因為這種狀況的矯正要從他的原始經驗開始,追蹤他的不良發展,整個過程等於在做洗腦一樣,重新跟個案建立一套全新的思想體系,以及行為方式。跟電腦的記憶體全部要換新的過程,一模一樣。

雖然我們用這種說詞好像有點消極,但事實上能夠如此更換人類腦海之中的資料,這種功能本身,就已經是這個世紀中,人類最偉大的發現。這種操作過程,在方氏智慧程式中,目前都有相當良好的發展,有些特殊能力,尚待發展中。

 

()智慧程式的真實意義和目標

智慧程式的基本數為什麼採用為基數?其實方氏智慧程式的意義是可以用A來表示,這個A可以由1排列至9,而n則由1排列至無限大。

 

但實際意義上,1這個程式的人物,是指一些冥頑不靈,一意孤行的人物,這些人物,終其一生,只會做他們所做的事,若果幸運的話他們也許會在某些行業或某些行為上,得到別人的贊賞。但在現實社會中,這些人經常是組織團體或家庭中的頑強份子,他們做事一成不變,只按照他的固定模式作事,成功是這樣做,失敗也這樣做,這一類型的人物,並不是那麼容易接受本計畫的指導。

 

至於2這個程式的人物,是一生中陰晴各半,時常在快樂與憂鬱之間打轉,是很標準的情緒障礙型之人物,他們經常會在兩極徬徨,情況輕的可以歸納為心理障礙,情況嚴重的會歸屬於精神症狀,這一類的人物,所需要的是心理治療。方氏智慧程式對這類人,具有開導和治療的實際效果。

 

由於A這個程式中,1和2都屬於障礙型。因此A的訓練,我們就採用3為基礎訓練,而實際上,3的意義,是在YesNo之外多加一個Other,這個Other本身就是一個變數,所以Other的變數可以由1至無限,當Other進入變數時3與A,就自然變成共通之意義,所以方氏智慧程式的3,其實等於A,而A的排列是由3開始。

 

因此方氏智慧程式的3,所表示的是正常人類應該接受的教育模式,經過這種思考模式的訓練之下,人類的大腦思維,才能跟得上時代。若果要在這個社會中有特殊的成就,還必需接受其他基數的訓練,例如要當一名稱職的公務員,他的數值可能是4,若果他要在財經界有所發展,可能訓練的數值是5,若果須要處事圓融,可能要從6下手,若果希望在軍事方面有特殊成就,可能從7下手,若果在政壇上想八面玲瓏,那就需要8的訓練,若果要當領袖級的超級人物,則基數就變成9

 

這些數值的變化,可以將一個正常而又有潛質的人,把他的觸覺和心胸開展,令他們可以完全開發出本身的潛在本能。當然,一個不成才的人,他們絕對不可能一下子由3變成9。但在現實的社會教育情況下,許多具有潛能的人,卻經常被填鴨式的教育方法,把他們的才華淹沒了。透過方氏智慧程式的訓練之下,可以在最快速的時間內,把他們的潛在本能喚醒,替社會迅速造就許多英才,這就是方氏智慧程式的最終理想和目標。

(資料來源:方氏智慧程式)

 

(二)創建之過程

 

(一)智慧程式之起源

 

民國八十四年某日,方永來老師在紙上作業,劃出層塔式線條的時候,被當時十歲的大兒子方子平發現,線條匯聚了許多的動物,而且是順著線條的多寡而作不同的分類,所以就將他的發現告知方老師。

兒子的發現卻帶來了一次很大的刺激,已經花費了將近十年研究佛法的方老師,開始注意到在非佛法的領域之中,其實也隱藏了許多潛能啟發的訓練方法,所以父子兩人就開始共同研究,將這一種特色重新分類和分析,尋找出這一種層塔式線段的特色和用途,最後經過多年來的改進和修正之後,終於成功的完成了方氏智慧程式的課程訓練計劃。  

 

(二)基本理念

基本的學術理念,是以三為基數的三進位方式,n為次方數的方程式數碼為基礎的訓練。

在選擇這一個數字時,是因為已經發現了二為基數的二進位方式,只適合於電腦方式,而不合於人腦的思維,所以最後以三為定位,作為標準的訓練定位數字。但是一旦訓練完成之後,學員可以考慮自行以不同的數宇作為參考資料,作高層次的思維訓練。如果人數足夠的話教室可以考慮增開高級訓練班。

 

透過一系列的數字作用,人腦的思維方式改變,對於某一些感敏度高的同學,會有一種腦袋被打開,有一朿線條刻進了腦袋,整個思考方式有了很大的改變,思腦之間的連接好像會隨著刻線的路徑行進,跟平常的思考方式不同,好像比較有規律和比較直接,以及思考比較快速。記憶能力比較強。

 

  (三)體能訓練

名稱

            

功能

站樁

有鳯來儀、龍蟠虎踞、氣吞河嶽、神龍獻爪

強壯筋骨

沙漠

蜥蜴

如俯力挺身,用四肢支撐身體,隨呼吸上下升騰如沙漠中的蜥蜴,因地面溫度太高,所以手足交替移動,避免手掌被高溫燙傷。

強健身體 增強呼吸功能

龜息

以身軀俯伏地面,手足縮靠身體,以呼吸數心跳。

轉陰為陽

五行

氣功

以木火土金水五行的相生關係而建立的氣功  

五行觀想方法

強壯內臟功能

青色

紅色

黃色

白色

黑色

 

(四)智慧程式意義

基數3

數值

 

                

0 次方

1

未進化生物

一成不變

1次方

3

基本生物

踢一踢、動一動

2次方

9

昆蟲類

思想亂跳如蚱蜢、螅蟀、跳線思維

3次方

27

鳥類

眼高手低,不能腳踏實地。

4次方

81

爬蟲類

動作慢吞吞,身體過重移動困難。

5次方

243

哺乳類

小圈圈中的人物,排他性強。

6次方

728

水族類

在水底下悠悠自在,離開水面就死蹺蹺

7次方

2187

人類

與人相交往,正常的人際關係發展。

8次方

6561

初級神類

具有初級之神通能力或直覺能力

9次方

19683

中級神類

具有中級之神通能力或直覺能力

10次方

59049

高級神類

具有高級之神通能力或直覺能力

11次方

177147

外星人類

思維異於人類,是天才兒童。

12次方

531441

超星人類

比外星人類更強的思維能力

13次方

超過以上的數值不再分類,範圍無可限量,可以成就非凡。

 

以上之數值由指導老師帶領用念力以幫助學員植入大腦之中,讓學員獲得特殊的改造功能。

 

(五)滑鼠功能

智慧程式的植入,只是硬體的改變,滑鼠功能是讓學員了解如何去操作,並增強本身的功能。以下四個方位請大家思考平常的行為中?

前進-熱情參與。

後退-徹退冷卻。

左閃-觀看情形,再作選擇。

右避-劃清界線,保持距離。

你平常是否有這一種思考的能力?

□是 □非  □ 其他狀況________

  將思想轉變成舞步時,就是以左足作前後進退,右足作左右平移,所構成的步法,在舞步上稱為狐步。

在思想上的移動就是念力的訓練:

    十公尺作為半徑 □ 一公里  □ 十公里  □ 一百公里 □ 太空  

 

(六)螢光幕

電腦的硬體軟體、安裝完成之後,還需要有一個完整的螢光幕,才可以正常運用你的電腦。所以如何安裝一個完善的螢光幕,才能產生視覺的功能。這一種作用就是俗稱的天眼功能。

 

訓練方法:

訓練功法

功法要求

特徵

沙漠蜥蜴

一口氣要做50

五氣朝元

(炸彈開花)

東南西北的四條脈打開之後

中脈才會打開

 

                      炸彈開花、五氣朝元之後,才能夠接上一個良好的螢光幕。

 

(七)太空飛行

   

        

    

1   

前後左右之平面移動飛行

測試功能

2立體飛行

可以作三度空間之飛行

擴展心胸,盡情飛行

3太空飛行

可以作四度空間之飛行

穿越宇宙,漫遊太空

4重回母星

重回母星之飛行,觀察母星狀態

重獲母星之護蔭

5太空大戰

遇上了敵人就可以發動戰爭

保護母星之正常功能

6星球再造

以木火土金水之五行修復母星

修護母星提升本身能力

 

(八)傷害防護訓練

由於激烈的運動之後,身體都需要一定的保養和維修,因此要走更長更遠的路,你就必須要接受以下的訓練,以增強身體的筋骨功能,和抵抗壓力的作用。

傷害防護的訓練關節部位表

1)上肢

指關節

腕關節

肘關節

肩關節

 

2)下肢

趾關節

蹠關節

踝關節

膝關節

跨關節

3)腰椎

腰椎關節

胸椎關節

頸椎關節

 

 

 

(九)總結與檢測

優秀的訓練完成之後,如何了解你的身體變化是否已經達到相當的功能,因此最後的測試考驗,才能了解你的成績如何,是否美滿,所以我安排了以下的測試。

方氏智慧程式成績單

1)沙漠蜥蜴

一口氣能做幾個  第一次□___    最高記錄□ ___

2)螢光幕

□ 沒有功能   □ 模糊    □ 黑白   □ 彩色 (自行回荅)

3)智慧刻線

基數□__       次方數□__

    (資料來源:方氏智慧程式-標準教學過程)

 

(三)次元空間理論

 

佛法的次元概念

 

人類生活的空間是三次元的空間,但是人類的學習,無論使用文字或者圖片,卻都是平面的二次元資料,因此透過精神分析和心理分析的方法,才可以滿足人類三次元的立體空間學習的條件!再加上人文主義的高尚情操,才能夠滿足人類的三次元學習要求!

 

人類本身在活人狀態之中是三次元空間,進入了死亡之後就是時空出現差距,這一個差距就構成了四次元空間的條件!而死者亡靈的成功與失敗,就讓他們能夠從鬼魂再轉變成神靈或者菩薩,則多了一次元而成為五次元空間!

 

世間所有的宗教組織與宗教行為,幾乎都是在這一個領域之中發展!

但是佛法卻與佛教不同,佛教本身還是五度空間的宗教行為,但是佛法的誕生卻是要去解決宗教上的問題,讓死者的亡靈能夠超越死亡,所謂的了生脫死卻是一種操作亡靈的技術,所以佛法是比佛教多了一個次元,而屬於六次元的一種進化產物!

 

簡要的再說明就是佛教乃是宗教組織,信徒只是一個崇拜神靈的普通人,他們沒有任何的能力去處理鬼神;而佛法的大成就者卻是可以去操作亡靈讓他們能夠成功轉化,從鬼魂轉變成菩薩的技術人員!所以基本上是有一個次元的落差!

但是修持佛法的大成就者,如果進入到宗師等級時,必須要面對其他人物的攻擊和質詢,所以必須有七次元條件,也就是需要在法界之中俱有戰鬥能力的人!才能夠接受其它宗派人士的挑戰!這種戰鬥能力本身是比六次元更上一層樓,卻是大部份學佛的人都不知道要如何去掌握的一種技術!但是過去跟道家有關的民間神話故事封神榜,其內容都是描述這一個部份的法界戰鬥記錄!

 

戰爭的方式只是暫時性的操作,真正的目標不只為了單純的殲滅對手,而是借這一個機會,展露本身的兵力和戰鬥能力,自古征戰非好戰!只是要讓對手聞風而喪膽,最大的目標是不戰而屈他人之兵也!而率眾而戰的能力是比六合多了一個次元,因此是七次元的操作技術!今天的許多國家歷史上的戰事,其實都是有這一種意識存在!而道家的七星觀念就是如何使用靈界的戰鬥技術!

 

戰鬥力只是用來降服對手的暫時手段,如果沒有一套完整的法律概念,還是不能治理這一個剎土和國家,所以進入第八次元的空間之中,所採用的處理方法,一切都是使用法律條文來治國,因此進入八次元的狀態之後,處理靈界事物時就不能採用任何武力,也不可以使用任何惡鬥的方式去爭取勝利,本身必須完全符合法制之後,才能動用到法界的司法公權力!因此修行者是可以使用法界的律,去處理靈界之中的不公平事務!因此也可以稱之為法界之中的政治處理技巧!而「八面玲瓏」就是對這一個階段的成就者的描述!

 

八次元的操作方式只不過是政治模式的官樣文章,使用熟悉的法律來替生病人的人、倒霉的人解除處罰、重新獲得新機會翻身,當熟悉其中奧妙之後,就必須進入到降伏天魔的九次元操作技術,這一種技術就是帶領法界的軍隊進入大型的法界戰鬥之中,在其中爭取絕對的勝利,才可以進化為九次元的技術,九五之尊的權力應用就是在這種狀態之中完成任務!

 

如果剿魔伏亂已經完畢之後,是可以進化到十次元的階位,十為圓滿的表示!因此進入這一個階段的修行者,都有資格可以在今生之中成佛!

 

一般的佛教徒,其實都只有走到五次元的空間狀態,就會停止了前進!因為獲得本尊相印或者諸神顯靈之後,就被迷信的心堛牯A絆住腳步,但求諸佛菩薩的庇蔭!而不知道應該自立自強!而一般的道場發展到這奡N只會想盡辦法把信徒吸引住,而不知道以後還有很多路沒有走到!

 

原因是迷信的教徒、是一輩子都不知道宗教神靈,是需要有更高層次的修持者來管理的,所以從來就不知道人類的修持,原來是可以跳到管理諸神的位置上操作事物,而一般的道場發展到這一個區塊,只是會使用某一種特殊的方式修法,把法界的龍神、神龜、香爐、值符或者菩薩封鎖在寺廟之中,讓寺廟的香火更鼎盛,追求名利到此即此!因此一輩子都不會知道原來後面的修持還有三段不同的空間?

 

所以除了遇上了高手鬥法,或者被他人封殺寺廟的生機,才會讓他們感受到神靈的庇佑,原來遇到高手時幾乎都會全軍盡墨,一般的法界執法神,碰上了這種一等一的高手時,除了依賴另一位高手願意出手除害之外,法界只有等待這些品德有瑕玼的人,進入自然法則之中的生老病死之後,才能夠出手除災!降伏這種天魔惡人!

 

法界不能夠直接除魔,及是因為所有的執法神,都是過去的修行人之晉升而就位,他們當年就沒有修練到這一種高功夫,所以面對世間如此高手時,五次元空間的諸神是無法下手捉拿六次元空間以上的壞蛋!次元空間之成就限制了他們的活動空間,因為諸神的權限無法進入高次元,所以只有依靠方老師這一種人出來扶持正義,幫助警惡除奸才能結案!

(資料來源:白日飛升-正確理念)

 

(四)結論

方老師從方氏智慧程式的演繹過中,發展了次元空間的理論,以此理論去看待佛法的修持,就很容易尋找到過去古老諸佛菩薩所無法待的事物,而且輕易解答所有法修持上的種種問題和困境!

 

所以這兩個發現,雖然本身並沒有宗教色彩,但是應用在佛法修持上,卻可以明顯縮減許多訓練的時間,又因為方氏智慧程式與唯識三性有關,都是以三種不同顏色來標示它們之間的不同區間,可以視為唯識學說上的文化衍生物! 

它們可以單獨被應用到修持上,亦可以單獨採用在測量的檢查方法上。所以同時備兩種用途和功能!

425日完稿)