一、序幕

 

(一)起源:

最近台北有一位女士打電話,請教方老師如何去教育自己有問題的孩子?

方老師回應說:「妳目前很難解決這樣的一個問題?」

女士接著問:「為什麼?老師是指我的孩子沒救嗎?」

方老師回答說:「不是妳的孩子沒有救!而是妳這個媽媽沒有辦法去救他?」

 

方老師這樣的回應,替這一位女士潑了冷水,讓她真的很傷心、難過到幾乎要哭出來了,但是她仍然很努力的去追問?

女士:「方老師你不能教我如何去解決孩子的問題嗎?」

方老師回答:

「解決孩子的問題有許多種!但是妳目前的狀況已經掉到谷底,妳只是希望從他人身上找到解決問題的方法,這種急奏章的去詢問方法,事實上並不可能找到解決問題的方法?

原因是孩子的問題不是一天養成的!妳花費了十多年的時間、沒有去學好如何教育孩子!等到今天孩子已經不受妳的影響時,才驚覺孩子的問題嚴重,孩子已經目前不聽媽媽的話了!

因此、天下間無論是那一種的教育方法!拿到妳的手上時,妳又能夠了解多少?妳又能夠如何去拿捏這種功夫?到頭來結果還是會一樣!必然沒有效!因為妳不是專家、妳不可能把這些方法學到好像專家一樣的有效,最後還是東施效顰!結果都是白忙一場?」

 

女士再追問:「難道就這樣把孩子放任,讓他們胡作非為嗎?」

方老師回答說:

「妳是否曾經想過妳不會教孩子?妳是否可以放下心來,花費三個月的時間,把心靜下來想一想,如何在短短的三個月時間之中,花時間去學會如何教育妳的小孩!

如果妳能夠發這種心、老師就願意教導妳如何去教育小孩子?

否則、妳就不必問老師這樣的一個問題!因為只學到一點皮毛的教育工作者,有時候更容易把問題弄不好?除非妳想做一位專家?」

 

女士回應說:「我恐怕已經沒有這個時間去救這個孩子了?」

方老師說:

「妳一直以來都很努力去尋找方法去教育妳的孩子!但是卻從來沒有去想過妳是否有能力去改變妳的孩子?妳花費了許多時間去尋找方法,甚至還去問到警察大學的教授!但是是妳為什麼不是好好的想,先從自己下手去改變呢?………

這次電話詢問的回答,急躁的媽媽終於了解一個重要的事實,教育自己的孩子是一種非常專業的技術,如果孩子出現了任何問題!不要把孩子的問題放在標竿之上作目標,過於急躁的去追求解決問題的方法,而是返過來需要好好的沈思?到底自己與孩子之間的相處出了什麼樣的問題?自己可以有什麼能力去改變孩子?

 

幾乎所有孩子所出現的問題,其實都是在反映了這一個家庭之中,親子關係之中本來存在一些危機,只是這一些危機的潛伏時間太久!當問題一旦進入爆發的狀態,其實是已經進入非常不容易解決的階段!

 

如果了解孩子的教育,是需要長時間去投資,長時間去培養的!先了解這一個問題的先後和輕重的次序之後,先找出了問題的源頭!最後才是要去了解如何出手去解決孩子的問題!

 

(二)孩子的問題:

父母要去了解問題前,不要太直接的把問題,定位在孩子變壞!孩子變得不乖!等等方式去思維問題?

通常孩子所出現的問題,其實是可以分為三大類:

(1)    孩子的生理狀況出現問題時:

孩子的發育出現早熟和遲緩,是由於生理方面的問題時,父母需要多了解生理、營養、運動、運動傷害、以及遺傳上的學識,才能夠把握完整的學問去幫助小孩解決他們的問題!

如果是生理上的成熟度發生問題,家長都只能用眼睛看著他們長大,和抽出時間去陪著他們長大,不必要太心急去干涉他們的長大!

 

(2)    孩子的心理狀況出現問題時:

如果小孩子成長的期間,遭遇到一些心理上的困擾,無法有效解決時,父母本身必須要自我要求,多多的去閱讀心理學和心理治療等的書籍,多了解心理困擾方面的問題時,才有機會與孩子交談心理的問題,幫助孩子突破他們的心理障礙!

因為普天下的孩子,都是不願意隨便就被家長送到心理醫師面前接受治療,因為他們會害怕被別人貼標籤!恥笑他們有心理不正常,因此有必要讓父母願意多花一點時間,去學習如何使用心理學來幫助孩子的成長,小小的一個投資,但是卻會有大大的收獲!

 

(3)    孩子的靈魂狀況出現問題時:

如果孩子的成長期間,出現過見鬼、怕黑、經常受驚、附身、多重性格等等現象時,有可能是孩子的靈魂出了問題,這個時候可以多去了解一些宗教的問題,不要盲目的使用迷信的方式來處理,避免費時失事,花費大量的金錢事小,拖延了處理的時間,而對孩子不能作出有效的防治工作,才是比較重大的事。

 

以上三種問題出現時,父母本來只需要平時只花一點時間去了解,剛開始的時候也許不容易弄清楚,但是經過一段時間之後,漸漸有了概念就會了解它是什麼?

但是大多數人,都因為開始的時候就不懂,缺乏相關的常識,無法了解孩子已經出了什麼樣的問題?幹脆就不想去了解!等到問題比較嚴重的時候,才開始有感覺到不對勁,因此!孩子必須在課業上出現了問題、或者是行為出現嚴重偏差時,當父母感覺到孩子真的出問題時,很想去幫助他們的時候!卻面對著一個殘皓的問題?原來都不懂得「如何去教育自己的孩子!」

 

因為做父母的人,甚至是還沒有能力去做父母的人!在他們過去成長的經驗之中,大部份人都沒有機會,去學習或接觸過如何矯正自己孩子的行為,通常他們能夠採用最多的方法,就是採用各種打罵的處罸方式來對付小孩!或者趕緊把孩子送給醫師或心理醫師去治療!除了這樣的做法之外,真的是沒有其他辦法可以管教嗎?

 

直接把孩子交給專業的工作者來處理,當然是一種很重要的程序,但是要找到一位優秀的專業工作者來替自己的孩子服務,其實並不是非常容易的事?原因是台灣地區的心理教育發展,並未達到高效能的普遍化效果,太多的父母對於心理學的常識了解不深,把孩子交給了專業人士處理期間,如果家人對於心理治療方面的學術一點都不了解,以為專業的心理師就可以幫助他把孩子治療好!這是一種非常錯誤的想法?

 

因為專業的心理師,只能替孩子診斷出他們的問題所在!一個完整的心理治療的執行、還是必需要依賴家庭的成員協助,才能夠順利的把它完成!因此心理治療並不是單方面心理師的責任,而是需要大眾社會的相助才容易牽成的任務。

 

事實上心理教育,是需要長時期的接受教育和學習,才能夠把握到的一種專門技術,這種專業能力,在整個西方心理治療學術的移植進入中國社會的過程中,由於時間太短促,通常只做到文字翻譯的傳述功能,但是比較完整的獨特訓練方法,還不是建立得很理想,所以目前並沒有能力把心理治療的功能完全的發揮出來。

 

在方老師的想法之中,就算是把全國的師資,都送去接受心理治療課業的訓練,雖然要花費龐大的政府資源,但是效果並不見得很大!原因是過去刻板的教學觀念,和某一些質素有問題的教師,在接受這種心理治療教育訓練時,直接會碰撞到他們的人格和思想行為上,產生很大的撞擊和抗拒,最後必然會受到某種利害因素的影響之下,讓這種理想的心理治療教育制度變成空轉!

 

唯有每一個庭中的成員,有一位好媽媽願意站出來學習,他們為了自己的孩子著想,必定會很努力很用心的學習,不必花費政府的耗費,卻真的能夠一步一步的改變這個社會!

在這種信念要求之下,每一位好媽媽,都需要相信自己有一天必定會把好媽媽的課程學會!如果希望自己的孩子能夠變好,必須從自己的內心世界中,先建立好自己堅強的陣地,因此方老師給天下的好媽媽建議:發願是一切未來的開始!

第一要立志做好教育孩子的工作!

第二要讓自己有一天會變成一個教育孩子的專家!

第三就是讓自己成功的接受教育!

第四是要讓自己成功的學會專家的方法!

第五是要找一位能夠讓你成功的好老師!

 

如果想做好媽媽的人,能夠下定以上的決心之後,方老師非常願意、指導父母如何去學習到教育孩子的最佳方法!

 

(三)立志要成為一位專家

孩子的成長過程中,早期的發展是以生理的成熟度為主角,所以做一位好的準媽媽前,應該對於孩子的正常生理發育,和運動機能要有充份的常識,才能把孩子照顧好!

 

如果本身的相關常識不足,容易受到坊間的不實傳言影響,胡亂購買一些所謂的健康食品、特種維他命、增高藥丸等等,強迫孩子去吃一些奇奇怪怪的藥丸,不但令孩子感受到很煩惱,自己也花費了大量的金錢和心力,到頭來卻自尋煩惱!

 

原因就是道聽塗說,不分真假,所造成的煩惱,是非常累人的事!

如果自己能夠建立正確的常識,好去面對各式各樣的問題時,不要被人牽著鼻子走,要建立自己的學問和心得研究,跟他人分享自己的學問,同時也能夠接受別人傳達新的資訊,讓自己慢慢的成為一位學者或專家,這就是一位好學的媽媽榜樣!

 

心理學的常識如果學不好,許多的媽媽因為看了一大堆心理疾病的名詞,所以會經常懷疑自己的孩子是否得了自閉症?是否得了憂鬱症?是否孩子的心理不正常?人格不正常、行為偏差、精神分裂等等的學術名詞可能會亂用!自卑情結、情緒壓抑、戀母仇父、或者奇怪的心理疾病名詞都拿出來翻箱倒樻,而本身卻無法去分辨真假,把自己弄得心驚膽跳,也把孩子擾騷到受不了!那就是沒有找到好老師指引的結果,如果找到一位可以信賴的師,替妳分析和解惑,就沒有這種問題了!

 

如果對於收驚、附身、撞鬼、遇煞、犯沖、等等問題沒有弄清楚,經常懷疑孩子或家人,會遭遇到上述各種奇怪的靈異事件,所以經常要去神壇燒香、拜拜、畫符消災、做法事等等,這些不恰當的宗教行為,除了把家堛爾g濟搞壞,也會帶來許多孩子的負面教育的效果!因為現代社會所出生的孩子,心堶掖ㄦ|產生一個共同的想法:『不希望家堶惘酗@個迷信的老媽?』

 

因此立志要成為一個專家的想法,並不是一個遙不可及的目標!

只要能夠這樣的堅持下去,花上個兩三年的時間,終有一天妳自己會發現:

『自己已經的確可以成為一位有良好學習能力的好媽媽!』

好媽媽的成就,不單止可以讓自己很開心!如果在孩子的心目中,可以建立出一份如此恭敬的心!那媽媽的苦心就已經獲得最大的報酬了!

 

反過來說:如果媽媽沒有這種良好學習的心!

那媽媽只是急時抱佛腳,當孩子出現問題時,可以很拼命很努力的去尋找解決之道!但是嚐試不成功之後,就會把這些方法掉到腦後!繼續往下追尋更有效的方法,這種沒有頭腦而呈現藥石亂投的方式!孩子就變成實驗室中的白老鼠,最後只會讓孩子變得很反彈!

 

因為現在的孩子都很聰明,他們雖然年紀小小的,本身能夠感受到做媽媽的不是!例如一個小孩子開著車子亂撞一樣,雖然小孩開車也會有他的方向,但是操緃的技術不良,因此非常容易出現交通意外!

一位藥石亂投的母親,只要碰到問題就慌忙去尋找方法,但是本身的根本學養不夠,無法有效的過濾本身所採用的方法和品質,其實也一樣很容易出現意外!

 

所以千萬不要讓自己變成半桶水的媽媽,如果要做教育的工作,就要學得澈底一點,需要有一顆雄心,要好好的學習:『讓自己可以變成專家的方法!』

 

如果媽媽有了這一種想法之後,處事的態度就會有一百八十度的改變,因此媽媽要替孩子安排課外的才藝訓練時,就不會光是把孩子丟給老師就走人,而會適度的介入學習與孩子同步進入,去了解孩子的才藝興趣和培養開發孩子的潛力!

一般的人光只是把孩子丟給老師,後繼就不聞不問,所以光只是尋找一位好的才藝老師,其實都是並沒有盡了媽媽的心,適度的投入才會增加孩子的興趣,強化子女的學習目標和開發出子女的潛能!

 

(四)做好學習的準備

孩子無論參加那一種才藝的訓練,大多數人都不會去注意到相關的歷史文獻,做媽媽的就可以從這堣U手,從相關的歷史文獻之中尋找出一些資料,無論是從坊間的書本著作或者是電腦上網去尋找資料,收集出一些歷史文獻資料,把它變成故事體裁,點點滴滴的灌輸給孩子,讓自己了解某種才藝的古今歷史,媽媽先讓自己的眼界打開,孩子的眼界也因為這樣的效果而慢慢的把心坎打開!

 

一般人在學習的過程上,只會注意到老師教學的焦點,而不懂得整理資料的習慣,事實上後者比前者還重要,學習到擁有完整的資料整理功夫,比直接追隨老師受教還更重要,因為老師的教學大都呈現出個人的主觀意見,而整理資料的功夫卻可以呈現出學術的客觀狀態,當客觀的資料能夠配合主觀的教學引導時,學習的功能才能夠發揮取好的效果;當客觀資料呈現與老師的主觀教學相違背時,則顯示出兩個極端狀態:

(1)    如果資料已經是太舊,老師所提出的教學方法極新,表示老師的教學已經打破常態陃習,進入一種革命性的發展上!但孩子有可能會變成實驗室中的白老鼠,所以要特別注意孩子的進展是否符合妳自己的理想?

 

(2)    如果資料是新的,但是老師的教學卻一直採用舊的方式教學,表示老師的教學方法已經過時,孩子的學習目標可能需要作適當的修正。

 

當妳能夠從這理入手,去看待孩子的學習,也把這種做學問的方法傳授給孩子,孩子學好這種角度去看待一切的學問時,他的一生都可以輕描淡寫的將他所喜歡的學問做好!不必父母去掛心,因為把孩子培養出做學問的好習慣,比教孩子去學習好知識還更重要,所謂「學習如何去學習」,比學問本身具有更高的價值!

 

(五)了解心理學:

上個星期,桂蕾來到中心也詢問方老師,「請教如何做一位好媽媽的問題!」

這一位女士問:「要做一位好媽媽,應該如何做好心理的準備?要學那一門的心理學?」

 

方老師給她的回答說:

「當孩子出現各種情緒和衝突時,妳需要了解精神分析學派的理論,才能幫助孩子!安撫他們的情緒!

當孩子的行為出現偏差時,妳需要知道如何使用行為學派的方式,才能夠去矯正他們偏差的行為!

當妳的孩子出現自力更新,獨立思考的時候,妳需要給他們更大的自主空間和培養民主與尊重,因此需要有人文主義心理學的素養!

當孩子長大成人,需要立志向上的時候,做父母的需要了解存在主義的精神,才能夠在適當的時機,給孩子一個存在主義的價值信仰!

因此、精神分析學派的潛意識心理學、行為學派的奬罸原則、人文主義的無為與尊重、存在主義的人生或生活價值,這四種心理學都是孩子的父母都應該有需要了解的學問,如果預先就接觸到這一些學問,孩子的成長就不會出現太大的問題!原因是任何心理障礙的因素,都逃不出這四個大範圍。」

 

桂蕾聽到方老師這樣的說,就顯得非常得意的回答:「這四種心理學的內容,我以前都上過老師的課,所以聽到方老師這樣的回答,馬上就很有信心,我必定可以做一個好媽媽?」

 

方老師了解桂蕾的想法!最近的幾年她花費了許多時間,去了解台灣坊間的教育工作,所以無論多遠的教學機構,只有有特殊的理念和不同的教育方式,她都願意去嚐試一下,經常花費很多的時間,也不惜金錢的把小孩送到這些機構之中試一試,去親身了解這些機構的教育特色,希望替自己的孩子找到一個適合的名師,讓孩子能夠接授一流的教學!

 

上個星期、她又再來中心與方老師談論到這個問題時,方老師給她一個特殊的建議:

「不管自把孩子送給那一位大師教學、但是每一位大師都需要花費相當時間,才能跟妳的孩子培養出感情,培養出溝通的方式和管道,然後才能把他的學問教給妳的孩子!是否這樣了?………

但是天下間只有一個人能夠不必花大多的時間,就能夠直接與孩子溝通,可以直接就教導妳的孩子!那一個人就是自己!」

 

「那些自認為是專家的人物,跟妳的孩子只作了一次短暫的接觸,就跟妳說妳的孩子有自閉症!事實上這一位專家對妳孩子的診斷,只是依據一張白紙上的問卷問題,打了幾個鉤鉤,數一數總共鉤了幾個鉤鉤,就給他了下了一個很可怕的病名!

事實上妳的孩子只是很愛玩,玩得很高興的時候,讓別的陌生人插咀不進去,會出現一些自閉反應,但是與真正的自閉症是有一段很大的距離!

 

正如社會上有很多正常人,都會有一些精神分裂的行為或者反應出現,但是精神醫師卻不能直接診斷其為精神分裂症,通常我們請精神醫師開出診斷證明的時候,他們只會在紙上列出:『某某人士,於何年合月何日何時,有(或者沒有)精神分裂的症候反應!特此證明!』

 

原因是許多心因性的症候反應,和一般生理醫學上的症候反應,是完全不相同的東西,任何正常人在某種特定時間、或特定情景之中,都可能會出現精神疾病的反應;反過來說:患有精神疾病的病者,也可能在某種特定時間、或者某種特定狀態之下,完全沒有精神疾病的症狀反應!」

 

「妳對孩子的愛護與關切程度,都比一般人高,但是卻不要接受了這種專家的診斷,就決定把孩子放進去自閉症的籠子,貼上如此可怕的標籤!日後就會有大麻煩!因此、最好的方式就是讓妳自己來教育己的孩子?」

 

(六)教育方向:

方老師的研究,一直以來都是以宗教的範圍為主,最近方老師把探索聖泉一書寫好之後,已經發現宗教範圍的研究,已經是大勢已定!只需要有比較長的時間去執行,未來的彌勒新佛出世已經成為定局,已經沒有任何人可以推翻這一次的佈局,所以方老師已經準備停筆,暫時不寫宗教部份的著作?

 

今天連續有好幾位媽媽,詢問方老師如何教育自己的孩子,因此方老師就以這一個問題作為本書著作的標題,讓大家從頭到腳的去了解,一位研究修持佛法的高手,可以採用什麼樣的方法來教育自己的孩子!

 

本書的寫作的內容將分成三大類:

以:受孕、胎教、營養、運動、等列為生理因素的教育方向。

以:恐懼、自卑、逃避、焦慮、壓抑、昇華等篇列為心理因素的教育方向。

以:收驚、失神、附身、等等列為靈魂因素的教育方向。

 

方老師使用這三大類的方向,指導一位好媽媽或者準媽媽,如何使用最簡單的方法,就可以達到非常高超的效果!雖然有許多婆婆媽媽,不一定接受過高等教育,但是閱讀之後,必然讓妳們大開眼界,可以把妳們自己的孩子照顧得非常專業,有如請了好幾位名師在身旁,讓妳的孩子可以獲得非常安全的照顧,並且讓妳與孩子之間,都能夠擁有豐富的成長經驗! 

                                           624日)