十八、統合

 

()前題:

一個完整的教育訓練,課程必須要經過一次完美的整合,才有機會讓學習者把它轉變成自己生活的一部份,存放在意識之中。否則、經過一段時間的沖涮,新的刺激物插入大腦的記憶體之中,就會把學習到的經驗記憶淡化,久而久之就甚至把它忘記了,讓這些記憶從意識狀態之中轉入潛意識之中存放起來!最後變成遺失了的誋憶!

 

進入一次深沈的體驗之中產生完美的整合!才能夠讓學習者,從內心世界之中重組一遍,讓新學問能夠被舊系統接受,在沒有衝突、沒有落差、沒有唐突的連接感覺出現之後,才能夠形成新的學問、能夠採用新的技術、過著新的生活!

 

完形學派的心理學大師皮爾斯,曾經提出過好幾個論點,一個是覺察,一個是統一!都可以用來處理我們內心世界所存放的資料,讓它們再作一次完美的統合,可以讓我們終身都不會忘記的記憶!

 

方老師亦為一個好媽媽,一旦學到如此複雜的處事方法,和如此眾多的心理學理論以及特殊的處置技術,必需要經歷過一次完美的統合過程,才能夠讓好媽媽適應和靈活的使用!最重要的就是把這些記憶轉變成終身難忘的成就!

 

但是在統合之前,最重要先做的一個環節,就是如何建立察覺的機智!

 

       察覺(Awareness):是一個很重要的過程爾斯曾經作過許多的說明:

(1)讓自己察覺目前的感覺互相衝突的各種力量集中注意於自己的感覺把不同的感覺詳細分化或統一。

(2)〝讓自己回憶過去〞、〝使身体感覺度增加〞、〝体驗情緒的連續性〞、 〝傾聽自己講話〞統一各種察覺。

(3)轉換察覺的匯合成為與現實的接觸或轉變焦慮為興奮。

(a)將原來指向外界或他人的行為改變使它指向自己。

(b)將內嚥的東西、消化或移去。

(c)將投射出去的吸回為己有並將其同化。

(資料來源:心理學大師學術精華彙編)

 

皮爾斯所提出的構想和方法,其實是非常好用的一種工具!

好媽媽只要把家堶威苭X現的:衝突事件、衝突人物、地區或空間、衝突的時間、衝突的物件,把它們的係連接起來,就好比看到一張簡單的藍圖,把整個事件的前因後果勾劃出來!經過分析、分類、以及延伸之後,其實就可以尋找到焦點,甚至可以尋找到合理的解決方法?這一種覺察的方式,其實是有時候可像禪宗的,獲得瞬間的悟道!

 

(二)使用方式

好媽媽要習慣從自我的催眠狀態,闖進入潛意識之中去感受,練習每一次躺下來休息的時候,都可以從額頭上的超我、子宮中的原我、胸口之中的自我,三個我所傳達出來的信息之中,去追查內心世界對於自己身體之中經常出現的:

『重覆性的疾病、生理異常、情緒不安、子女教育模式、人際關係、工作的失誤、錢財處理的不當等等問題上,有何種見解!』

 

經過這些線索的呈現,需要一點時間去整理,或者需要詢問有經驗的專家!

初時不甚理解的時候,讓請這些專家前輩示範和告知:妳應該如何去思考與追踪問題?

經過多次的觀摩和研究之後,妳可能已經開始有一點頭緒之後,就可以了解這種連接性的思考方式,所依據的判斷要點,並不是一般事物的條理性和邏輯性!

 

而是在每一件事物的思考過程之中,一旦人事物等等的連接正確時,內心世界之中都可以感受到一種力比多的能量產生反應!

所以正確的判斷力,其實是建立在潛意識的能量物質反應之上,這種特殊的能量物質反應,是每一種生物體之中都存在的本能,透過這種本能的啟示,才可以讓生命體對大自然的危機,產生正確預知的一種本能!

 

但是這一種生命本能的呈現,並不是每一個人先天就能夠完全熟悉的現象,所以好媽媽必須花費較長的時期,慢慢的體會這一種本能感覺!

再從多次重覆的感覺之中,歸納和整理出它的特徵之後,再去核對事物的真相,找出妳自己的生物能量的呈現模式,就可以完成這一項訓練!

 

(三)統  合

 

   合

 

在完形治療的体系中〝統合〞的工作比〝分析〞的工作還重要。

皮爾斯認為〝任何原屬於自己但被判為〞〝非己〞的心理資料均可藉適當的方法收為己有。為了完成〝統合〞的大事整個人格的每一部份,都須要受到適當的關心。這些部份包含著身体、情緒、思考、語言等。

除了個人的各部份外個人的物理及社會環境都需要受到同等的關心與重視。他認為這些都是整体中的不可缺少的重要部份。為了要達到整体關心的目標個人除了要表達他自己的想法和感覺之外也要表達他的所有身体的感覺。

好媽媽必需要了解自己能夠表達出那些難堪、羞恥等等感受也需要幫助其他人對這些難堪、羞恥的感覺能夠接受。當好媽媽能夠接受這種感覺時那些被壓抑的心理資料,就有機會浮現出來進入好媽媽的意識表層而被受訓者注意得到。

因此好媽媽可以學習到,能察覺自己的內心並能接受不受歡迎的情緒,這就是完形治療的必須與充份之條件。

對於如何從察覺過程中,再去追回並〝統一〞曾被隔離的心理資料,進入完整的人格系統中,好媽媽是可以使用力比多的物質能量變化和動向,作為統合的操作方法

 (資料來源:心理學大師學術精華彙編)

 

(四)範例一

有一位女士告訢方老師說:

「她的身體不好、精神不濟、經常想奄奄慾睡,卻長期都睡不好,早上起床都有黑眼圈!平日做事容易不小心就受了傷、肩膀沈重僵硬和酸痛、經常胃痛,曾經患有胃潰瘍!所以看過很多醫生都看不好,所以嚐試找方老師幫她治療!」

 

如果從這位女士所描述的表面症狀來看,她好像應該是患上神經衰弱的毛病,但是方老師從她的身體上,卻嗅到了一股酸性氣體瀰漫在她的身上,所以從直覺上已經知道她的毛病其實是自卑感的累積而成!

 

因為自卑感在身體上累積到某種不能忍受的數量時,就會出現這一系列的病癥!酸性的自卑感沈積過多之後,會侵蝕胃部和心肺之間的組織,所以會出現心胸之間的疼痛、痛連肩背,但是稍作休息之後,疼痛就會自動減輕,類似胃遺瘍的症狀!而肩背的沈重和僵硬,其實是自卑感的物質能量堆積在督脈,所產生的影響!嚴重時這一位女士還會出現頭暈的現象!

 

從她的學歷來看,她是一位接受高等教育研究所的學生,因此、這種自卑感的主要來源,應該不是這一生所造成!可能是前世之中累積所致!

 

方老師首先請她躺下,專心注視頭頭的部位,她只看到額頭有一陣閃光,但是並沒有接受到任何意見和信息顯示!

方老師請她注視自己的子宮時,她可以感應到子宮很衰弱,完全沒有生氣、好像病奄奄似的有點難過!但是子宮對超我對沒有任何不滿的反應?

 

方老師的判斷,這些信息加在一起的時候,雖然顯示出她的主要毛病是累世的自卑感所造成,但是人類的自卑感反應,多來自原我與超失的衝突之中,眼前這一位女士的超我正在放光,子宮的原我對超我又沒有任何不滿的反應,表示這種自卑感的重要成因,不是來自個人的行為、思想、和慾望之間的衝突所引起!而是來自她們的意識狀態都不知道的領域之中,所發生的問題所造成!

 

因此方老師就把這個問題,判斷必然為古老的宗教問題所致!並且直接斷定與觀音院的不公平條約事件有關!

也因為只有這一個答案,才能夠完全符合當事人的所有症狀!

 

一位前世曾經進入觀音院的修行者,簽下了轉世之後不得婚嫁的不平等修約規章,但是轉世之後,誰又會記得前世所簽的條約規章?

因此相貎美麗莊嚴的觀音菩薩修行者,下生人間之後必然是追求者眾多,那有一個能夠擺脫家長要求,可以抵抗父母之命媒妁之言,而不去結婚者?

 

一旦明媒正娶、完成婚姻大事之後,潛意識之中才隱隱約約的感受到今生不能結婚,所以身心就會進入負面情緒之中,經常出現小意外、自卑感就不禁油然而生,侵蝕自己的身體健康、也侵蝕自己的抵抗力、最後是侵蝕自己的心靈,終於變成今天的患者!但是她必然找不到其它的明醫,因為天下間只有方老師知道,宗教修持曾經出現了這樣的後遺症!

 

只要判斷出疾病的來源,治療方法其實也就變得很簡單!

方老師只是要求這一位女士,跟她的超我要求,請她進入胎藏界曼荼羅的觀音院中,提出申請重簽過去的不公平條約,修正契約之中的條文為:『進入觀音院修行的菩薩,下生人世時,男婚女嫁、均可自由選擇婚姻的對象!出家、在家修行、全憑個人內心世界之抉擇!』

 

這一位女士的超我,進入觀音院內重新簽署文件時,方老師發現過程中總共有六份之多的記錄!超我的簽署完成之後,這一位女士看到眼前超我的閃光變亮變大,並且開始現出明顯的觀音形象、所以心情開始出現高興的感覺!

 

方老師請她再重新的去感受子宮,了解子宮所傳達的感覺是什麼?

她馬上感受到子宮開始有活力,生命力已經開始出現,並且子宮可以傳達出快樂的感受!身體的沈重反應開始轉輕鬆!

配合方老師的指令要求:『請身體把體內的自卑感大量釋放出去!』

全身本來不舒服的症狀全部都開始消失,就這樣的接受了方老師的指導之下,過程只花了四十分鐘時間,過去所有對自己的身體不健康的負面思想,全部都出清了!因此方老師也順利的替她完成了一次自我統合的初階工作!

 

(五)全新的統合方式

從完形心理學家皮爾斯的方式來統合,如果好媽媽覺得還有點生澀,方老師就改用另外一個方法來告訴大家,可以採用更簡單的方式來分類,那就是以生理解剖學的觀念來統合:

 

(1)   腰部以下的器官:

腎臟、輸尿管、膀胱的泌尿系統;有過濾血液中的毒質之代謝作用。

小腸、盲腸、大腸、直腸、肛門的消化排洩系統;有排洩的功能。

子宮、輸卵管、卵巢、睪丸、輸精管、陽具的生殖系統;

兩條大腿是用來跑路或移動的肢體。

 

(2)   腰部以上至脖子之間的胸腔器官:

食道、胃部的消化器官;

肝臟、膽的解毒器官;脾臟是免疫系統的器官;

肺臟和氣管是呼吸器官;

心臟是循環系統的器官;

一對手是可以做出精巧運動的肢體,能夠做出許多防御和攻擊運動的運動器官。

 

(3)   脖子以上頭部的器官:

頰骨下方所隱藏的淋巴系統:為監督血液中的毒質,避免流入大腦影響中央神經系統的功能。

眼睛為視覺神經之感官:可以從長短距離之中搜索到敵人的攻擊或給予還擊。

耳朶為聽覺神經之感官;可以從不同距離中收集到所需要的資料!

鼻子為嗅覺神經之感官;可以分辨近距離的物質氣味!

舌頭為味覺神經之感官;可以分辨食物的美味和毒性!

牙齒為消化系統的前線器官;可以用來嚼碎食物。

大腦為思想整合的神經中輸;

小腦為運動神經整合的中心。

 

腰部以下的器官功能,它的特性是可以緩慢進行,例如排尿排便反應、性行為、都是可以慢慢來的一種生理活動。

腰部以上的胸腔部份,呼吸、心跳循環、肝臟的解毒、淋巴系統的活動都是一刻都不能停頓的生理活動!因此有任何問題,都是必須緊急處理的行動。

 

頭部的免疫系統,以及頭骨的保護功能,都處處顯示出大腦中央神經系統,是一種非常容易受到傷害的器官,因此必須嚴密的去保護!

 

以上的器官分佈,好媽媽並不須要受生理解剖學的訓練,也可以自己摸得到或者感受到的身體器官,在處理全身性的整合功能上,雖然比較複雜,但是好媽媽可以從下面的一個實例示範之中,只要看一遍整合的方法,就可以體會統合是如何去完成的一項艱巨的工作!

 

(六)範例二

一位好媽媽最近全身酸痛難忍,她本身也知道這種酸痛是由於身體內潛伏的自卑感爆發出來,她也曾經使用上述文章所介紹的方法自行處理,症狀雖然曾經一度減輕,但是卻反覆發作,因此方老師建議請她接受一次完整的細部全身整合訓練:

 

(1)    先從腰部以下觀察:體內的器官究竟告訴她什麼事件?

答案是:泌尿系統出現了問題;大腸的肛門也出了問題!

方老師請她從回童年時代,一歲半至三歲之間的肛門期,了解這一段時期之中,出了什麼樣的問題?這一位媽媽進入之後說:沒有任何反應?

方老師再告訴她,請她先觀想一個一歲半大的嬰兒,把她送入童年肛門期的時代之中,然後再問她有什麼樣的感受?結果回應是繃得好緊好難受!

 

方老師解讀之後告訴這一位媽媽說:

「妳的排洩器官和泌尿器官,對妳表達的意見是、妳並沒有好好的把事物嚼碎、吸收、過濾就怱怱的把它們丟到腸子和腎臟中,增加臟器的負擔!所以肛門的痔瘡和腎臟的結石,都是它們所選擇警告妳的訊號,妳接收到衪們的訊號嗎?」

這一位媽媽說:「我接受到這種訊號了!」

 

方老師聽了這一種回答,並不滿意!所以繼續的說:

「妳雖然在回應衪們,但是卻呈現出虛應故事一樣,回應得很馬虎,請妳用一顆虔誠的心來回應,告訴衪們!並且說明妳將會採用什麼樣的方法來解決衪們的問題!」

這一次好媽媽的回應是:「謝謝你們的通告,我知道日後會改進,把事物咀嚼過、消化過、過濾過之後,才下放到腸子中和腎臟之中,減輕你們的負擔!」

 

好媽媽把這一句話剛剛說完,腰部以下就開始出現一種亮光,下半身開始放出一種很溫和的能量反應,平常沒有什麼感覺的肛門和腎臟區域,突然之間傳來一種非常溫和舒服的感覺,因此下半身的問題就已經是迎刃而解了!

 

(2)    腰部以上到脖子的區域:觀察身體有什麼樣的訊息傳達?

答案是:心臟區域有酸性的自卑感反應;膽囊有一點不舒服;胃部呈現一股鬱悶的氣息!

方老師把這些訊息解讀之後,告訴好媽媽說:

「因為妳對事物並沒有去好好的去分辨,就硬把它吞了下去,做成胃部的負擔,所以會出現鬱悶;因為事件沒有弄好會出錯,所以膽囊會擔驚受怕;錯事做多了就會引發自卑感,所以心臟會出現酸痛的感受!妳這一次怎麼去回應這些臟器?」

 

好媽媽這次的回應是:

「謝謝你們的傳達,我已經收到信息了!

我日後會注意生活上的事物,需要經過詳細的了解消化之後才轉告他人,經過分析了解狀況之後才去做事,不會只使用直覺去判斷就魯莽行事,所以不會增加胃部的負擔;也不要膽囊去擔心受怕;更不需要做錯事之後的自責而自卑!」

 

好媽媽說完這些事之後,身體的軀幹部,胸腔腹腔和四肢都出現一種柔和的光彩,脖子以下都出現一種非常舒服的反應!

 

(3)    脖子以上至頭部的區域:觀察這一個部位的反應?

答案是:脖子有一點緊;眼睛有一層陰影;耳朶右側有點不舒服,嘴巴也有一點刺刺的不舒服!

方老師解讀之後對好媽媽說:

「眼睛有一層陰影,表示妳觀察事物有點不清楚;耳朶的不舒服是因為接到一個火藥庫之中,嘴巴的刺刺是因為耳朶聽到不利於己的聲音,就會提供一串子彈火藥給嘴巴,讓嘴巴去掃射妳的敵人或事物!所以妳的淋巴免疫系統都很緊繃!」

 

這次好媽媽發現腦袋一片空白,並沒有辦法回應這些器官的問題,出現了當機的反應,因為參考資料一片空白!

 

方老師再解讀好媽媽的大腦資訊之後,再告訴她說:

「妳的大腦資訊說,過去都是使用猴子的模仿學習方式生存,只要能夠靈活使用的方法,就把它盡量的發揮,但是卻並沒有從它的歷史層面和哲學層面去了解,所以一旦方法不能使用的時候,本身並不能夠去演繹和創造,馬上就會進入當機的狀態!

因為演繹和創造都是人類的特質,而動物的學習只是在模仿,所謂鸚鵡能言不懂人語!」

好媽媽終於了解自己的學習習慣,原來一直以來都是以動物模式去學習,因此從來就不去關心歷史和哲學理論,所以長期以來技術學得很快,但是卻無法跟別人談理論,因此也就無法從理論架構之中演繹和創造,了解到達這堙A身體的生理反應開始出現很大的轉變:本來一直不能上頭部的氣開始往上輸入頭部,但是只是到達眼睛的高度就無法王推進,停在眼睛的高度!

 

方老師再跟好媽媽解讀一次生理的反應之後才說:

「平常妳所習慣的方式是只用小腦的功能,所以行動快速!卻沒有用大腦思維,所以要進入大腦區域就停止了前進,堶掖ㄛO錯亂、紊亂的訊息!」

 

這次好媽媽有了概念,知道了問題所在,是長期以來都沒有把學習方法改善,以為只要把術科做好就算了,從來沒有在學科上下功夫,因此重新把自己的眼睛的視覺、耳朶的聽覺、鼻子的嗅覺、舌頭的味覺、皮膚的觸覺、以及意識之中的情緒反應,全部作統一的聯線,並且重新的對自身的整體宣告:

 

「謝謝各部位的器官給我的忠告,我現在已經完全的了解自己身體的狀況,日後必定會去改善,用自己的感官重新事物的分辨、理解、再去操作,儘量不會讓自己出錯,也避免做成各部位臟器的負擔!」

 

好媽媽說完之後,全身的氣場大改變,體內自卑感的酸性毒素,快速的排除體外,完成了治療的效應,同時也完成了第一次的自我細部整合功能。

 

(七)結論

好媽媽如果已經完成上述各項的訓練之後,必須進一步的接受全身性整合的操作,完成統合的功能之後,妳不但可以保障自己,免於出現任何的心理障礙,同時妳也可以幫助孩子的成長,突破任何一種心理的障礙,以及可以了解如何下手,避免孩子接受到學校或社會的不良教育因素所影響!

 

保謢妳的家人,預防出現任何家變!好媽媽就是家庭堛漱互y砥柱,社會偉人誕生的搖藍,讓妳站起來向孩子招招手!宣示自己的未來責任,創造一個完美無缺的美麗家園!                                                                                                          (719日完稿)