二、生物進化

 

(一)智慧程式

 

第二天課程

1)方氏智慧程式

方老師帶領、集體訓練

沙漠蜥蜴、劃線、龟息、滑鼠

提升大腦生物進化功能訓練

2)自卑感釋放

方老師帶領、小組分練

承認、接受、支持

釋放酸性毒質解除身體疼痛

3)焦慮的生物反應概念

方老師帶領、集體訓練

肌肉鬆弛法

了解、對抗焦慮的最好方法

4)逃避與衝突

方老師帶領、小組分練

將衝突化為力矩運動

學習控制體內的矛盾和衝突

 

第二次好媽媽所上的課程,內容的重點是放在方氏智慧程式之上!

原本這一套智慧程式的氣功訓練方法,是方老師在1995年的某一天,方老師居住在龍潭的山區上,結茅安居的期間,某一天在紙上思考唯識法門,如果把唯識三性的概念變成線條畫在紙上,按照一條化為三條的遞增方式,會變成什麼樣的結果呢?

 

所以方老師在紙上畫出了一張層塔式的圖案出來,這一張簡單的草圖出來之後,坐在旁邊玩耍的大兒子方平,卻突然之間發生了興趣,好像發現了新大陸一樣,跑了過來說拿著這一張紙說:「為什麼這些線條?會讓那些動物的靈體,變成不同的分類方式集中起來呢?」

 

因為12歲的大兒子,這一個突然而來的舉動!卻引發了方氏智慧程式的創立,因為方老師在1986年開始學佛,1987年開始全家吃素之後,從此這個兒子的天眼就已經打開,所以到了12歲的時候,他天生的能力已經發揮了所長,幫助父親解決了許多想不通的靈異問題,跟在父親身旁,其實有許多時候,已經變成方老師的顧問,當方老師感受到法界的變動時,產生許多特殊的想法時,最後必然會透過他的先天能力去「印證」,才做最後的定案!

 

因此方氏智慧程式,最初是由唯識三性的佛法演變而產生,到了後來經過十年時間的加溫和照顧,今天已經發現到這一套智慧程式的應用非常廣泛,它不但止對人類兒童大腦神經的發育有明顯的改進,而且應用到法界之中也出現異常的功能,在好媽媽的訓練課程中,它所擔任的主要席位,是幫助人類集體潛意識中的陰影部份改良,這種改良結果其實有點類似人類的DNA改良一樣,只是目前並沒有經過科學的測試,所以須要有一點保留空間,但是在佛法訓練的課程中,已經佔有很重要的席位!

 

經過長時間的觀察結果,人類大腦是可以散發出一種信息,表示出當事人的大腦發育功能狀態,這種狀態是可以應用在方氏智慧程式之中,把它忠實的解讀出來!例如:

3的一次方是3:表示生物還沒有完全進入進化狀態,這種讀數表示當事人,是一個先天大腦尚未開發的原始人類。

3的二次方是9:表示當事人的大腦組織,呈現昆蟲類的跳躍性思考!

3的三次方是27:表示當事人的大腦功能,呈現的是鳥類的方式,出現「眼高手低」的生物缺陷!

3的四次方是81:表示當事人的生活習慣,會呈現「身軀移動困難」的爬蟲類習性!

3的五次方是243:表示當事人的生活習慣,有小團體傾向,在小圈圈堶悼糽宎鰡﹛A對於圈外則出現強烈的防御性反應。

3的六次方是729:表示當事人的性格特質,是水族類的特質,在水底下可以生活得很悠閒自在,離開水面就會死蹺蹺!所以有自閉症的反應。

3的七次方是2187:表示出正常人類的思維方式和習慣。

3的八次方是6561:表示身上有初級的神類依附!

3的九次方是19683:表示身上有中級的神類依附!

3的十次方是59049:表示身上有高級神類的依附!

3的十一次方177147:表示身上有外星人的依附力量!

3的十二次方532441:表示身上有超星人的依附力量!

 

上述所謂的依附力量有兩種解釋:一是被體外的靈異之物依附;二是擁有某些神靈或外星人的轉世力量,這兩種解釋可以同時存在而不抵觸。

上述的讀數,可以經由方氏智慧程式的訓練,而改變受訓者的讀數,所以表示方氏智慧程式的功能,可以改良人類大腦的進化狀態;受過方氏智慧程式這種訓練之後,許多人都可以解讀出其他人士的大腦狀態,把他們大腦的數字當解讀出來,所以方氏智慧程式本身,是兼帶有其標準的分辦能力。

從這些解讀出來的數字,後來方老師再把它推向更大的一個空間使用,那就是以3為基數時,只是發展正常人類的一個部份,事實上它的基數是可以演變有更大的適用範圍:

當基數是4 的時候,可以推測出一般官員的大腦功能狀態!

當基數是5 的時候,可以推測出財務人員的理財能狀態!

當基數是6 的時候,可以推測出公關人員的人際關係狀態!

當基數是7 的時候,可以推測出軍人醞藏的戰鬥能力!

當基數是8 的時候,可以推測出官員的八面玲瓏的手腕!

當基數是9 的時候,可以推測出首腦的霸氣強度!

當基數是10 的時候,可以推測出成佛者的佛法高深!

 

因為十年來有了以上種種的發展,所以將方氏智慧程式的功能演變成超級的氣功訓練之外,也在靈修的領域之中佔有很重要的席位。

 

(二)集體潛意識:

集體潛意識是由心理學大師,楊格所提出來的一個學說:

它反映了人類在以往歷史過程中的集体經驗,它是一種從不可計數的千百億年來人類祖先經驗的沉積物,一種每一世紀增加極少極少變化和差異的史前社會生活經歷的回聲。』

 

從楊格的傳記之中記載,楊格從小就可以看到他自己的另一個靈魂,而且經常相互之間作對話,所以有了這一種特殊的生活記錄,可以證明出楊格本身,是一個先天就擁有天眼能力的人,這種能力的擁有據方老師的推測,可能與他的父親和總共有七位從事宗教牧師傳道的叔伯有關,因為宗教人物的第二代,他們的天眼能力都是先天就可以擁有,這種現象在方老師的家庭中,四個孩子都全部證實有這種力量,其他的學生及周邊人物之中,接近方老師的人,他們的第二代都非常明顯的出現這一種現象!

 

從天眼打開這堣J手,切入方老師課程的主題時,楊格潛體潛意識的學說,幫助並提醒了方老師要注意的問題,在楊格的學說之中,最主要的有:

(1)    人格面具

(2)    阿尼瑪

(3)    阿尼姆斯

(4)    陰影

 

總共有四個部份:

人格面具所指的是種族之間滙集在一起的時候,臉部就會顯示出他們是同一個族群的特質,因此我們可以很輕鬆的就分辦出:這是本地人!這是外省人!這是山地人!這是廣東人!這是客家人!這是日本人!這是韓國人!這是美國人!

 

因為人格面具有這一種特色,所以這些人類種族的身上,都會隱藏著千百年來進化的基因,只要細心的去觀察,這些基因都會浮現出來!讓我們輕易的觀察出來!雖然某一些從小離鄉寄居外國的人士,當他們一旦接近同鄉的時候,這種久已隔離的種族特色,還是會浮現出來,所以楊格稱之為人格面具!

 

阿尼瑪是女性身體之中所隱藏的男性特質,阿尼姆斯是男性身體之中所隱藏的女性特質,這一個學說當年出現的時候,是可以用來解釋同性戀的各種問題,今天方老師從佛法發展的過程中,觀音院和金剛手院的研究答案,所產生的子宮文化和陽具文化,可以比當時楊格這兩個學說更精采,再加上懷孕期中雙親對子女的性別寄望,都會產生很大的影響力,因此這個題目方老師就不再強調!

 

陰影部份是一個比較複雜的問題,因為陰影是集体無意識中最隱蔽最深奧的部份,其原型是動物的本能是罪惡之源。但它又是創造性潛力之源。由于陰影存在,人就可能形成強烈的不道德、攻擊性和衝 動性趨向。在楊格的論點之中:

人格面具是最外層 ─ 當各人認為自己就是人格面具裝出來的人,會引發自欺欺人的現象,他需要不斷的煩燥和焦慮來償還,構成心理障礙。

陰影是人格的最內層 ─ 具有獸性及低級的動物遺傳,包括一切激情及不道德的慾望。通常會迫使個体去幹一些正常道德〝不準幹〞的行為。事後個体會推說有東西纏著他令他們去幹。

 在好媽媽訓練的課程中,方老師指導大家的部份只是選擇了陰影部份,過去楊格雖然提出了這一個集體潛意識的理論,但是當時並沒有人能夠直接往這一個領域發展,方老師在七年前就已經了解如何去開發這一個空間,但是由於相關的學識和輔助因素尚未成熟,因此只是把它擱著,直至今天發表了好媽媽的訓練:「如何教育自己的孩子」一書時,才突然之間發現時機原來已經成熟,方氏智慧程式的功能,借用催眠的方式進入人類的集體潛意識空間之中,可以透過智慧程式的生物進化促進功能,幫助人類的陰影部份,讓它獲得快速的進化,這種人類生物體的陰影進化功能,幾乎就等於改變人類DNA一樣,改變了生物進化的記錄!

 

這種生物進化的改變腳步方式,就是好媽媽訓練課程中最精彩的一個重頭戲!

 

(三)生物進化問題:

生物體的器官機能演變,必須經歷千百年來,才能獲得一點一滴的慢慢改變,但是人類社會文化的各種變遷演進,卻在最近的一千多年來進行非常快速。

因此!人類從生物演變和文化演變之間,出現了很大的落差,出就出現了許多奇奇怪怪的心理疾病。

 

原始狀態的生物體,當它們遇上任何變故的時候,生物體的內在應變功能,馬上會釋放出大量的能量,將體內的肝醣高速分解,身體內的高能量都在一瞬之門集結起來,提供人類生物體,讓他們進入打鬥或逃跑時,有充份的生物能量可以被動用!

 

但是在社會文化的高度發展過程中,人與人之間的衝突矛盾模式,已經開始出現有很大的變化,因此打鬥和逃跑這兩種選擇都不能的時候,人這種社會型的生物體,只能夠選擇發抖來消耗自己的能量!但是時至今日,可能連發抖的機會都沒有辦法選擇的時候,人類這種生物體,變得更加不知道如何使用自己身體所提供出來的高能量?

 

最後高能量累積下來的結果,只能提供暴力相向、或者沈默生病的方式,來消耗這些寶貴的生物能量。因此時代的進步、文化的高度發展,人類的生物體卻沒有辦法跟得上時代,因此年輕人進入病態或者進入暴力傾向的兩種特質,都對好媽媽進成嚴重的生活壓力,事實上這些孩子只是需要有一個他們自己的空全空間、需要有一種簡單的方法、去把身體內的高能量發洩消耗掉!就可以解決生物體所帶來的嚴重問題?

 

因此現代人的焦慮反應、恐慌症、其實都是因為某種生活因素的刺激之下,身體經常容易進入生物體的高能量狀態,這種狀態因為屬於人體自主神經系統的自動操作功能,當事人無法直接插手來干涉,所以各種生理反應的血壓升高、心跳加速、全身冒汗或手心冒汗、能量滙集之後的膨脹爆炸感、這些一系列的生理反應,如果當事人對這一種反應產生曲解,誤認為生命受到嚴重威協,就會產生各種異常的心理疾病,如果他們能夠了解這是生物體的正常功能操作所致,當事人只要了解如何去消耗這一些能量,一切功能就可以回復正常!

 

而肌肉鬆弛法的功能,就是在人類進入異常生理膨湃反應時最好的一種解決方法,在這一種狀態之下使用肌肉鬆弛法時,身體的內部機能,接受了肌肉鬆弛池的提示,當事人其實只需要消耗那麼一點點的能量就可以了!

這種生物迴饋機能的作用,讓生物體接受到正確的指認,指示當事人只需要一杯的清水,喝下去就可以解決問題!千萬不要將一個水庫的水倒下來、因為當事人會被水庫的水洩死?因此肌肉鬆弛法這一種訓練,表面看起來它沒有什麼樣的特色?但是在真實的臨床反應之中,卻可以小兵立大功,幫助人類自行解決許多的衝突和鬥爭!

 

(四)能量的操控:

人類內心世界的衝突,如果把它看作是物理能量的一種矢向變化,其實可以演變出不同的處置方式,許多的焦慮矛盾衝突,經過矢向的定位,其實只有三種狀態:

 

(1)    水平方向的衝突:例如兄弟執、同學、同事之間的爭執!

(2)    上下方向的衝突:例如父子、母女、上司下屬之間的爭執!

(3)    時間上或位置上的前後衝突:例如安排前後位置的衝突、或次序上的先後之間引起衝突!或者法令、條約、命令等等要求、前後出現矛盾時的衝突!

 

當然這些爭執的矢向,又可以細分為頂撞力和拉力(向心力和離心力)兩種,對撞的衝突力量可以引發人類逃避的心態,因此人類因為某種原因,將可以有機會獲得成功的關鍵之際,內心世界就會產生一種矛盾,很想逃避將會成功的種種事業或者成就,抛下煩惱走入深山之中逃避世間的紅塵!

這種現象在人生重要的轉變過程中最容易出現。例如:入學讀書、轉學、談戀愛、找工作、結婚、生孩子、退休、面對死亡的時候,就會引發種不適應的逃避反應!

 

如果人類碰到這些事項,而引發出各種生物能量的變異化應,只要把心情調正,把它視為能量操作的一種訓練,則許多干擾都會化為無形。

 

操作方式:

(1)    能量相撞的處理方式:

把不同的兩種能量,分開放在兩條直線上時,就不會碰撞,而且會演變出兩股矢向不同的力量,最後只會變成一個旋渦!功能是形成當事人的高能量,可以支持當事人勇往直前,供應更大的可用性能量。這種方式的操作方法,在佛法修持上稱之為『般若』!

 

    兩股能量的相撞結果,是內耗或者消耗;變成矢量之後的旋渦反應,是能量的增加而不是被消耗掉!

 

(2)    能量拉扯的處理方式:

在兩種能量相反方向的力量在分向拉扯的時候,是無法演變出旋渦式的轉動,所以要採用中間突破的方式來突破問題,這種操作方式在佛法修持上稱之為『中觀』!

 

    在兩種能量的夾縫中,誕生出第三種新生的力量,這種方式和幽默的方式功效雷同,它經常被存在主義的心理學大師法蘭克,應用在他的意義治療法和矛盾治療法中,而新精神分析學派的埃里克森,他所提倡的人生八大成長階段,也屬於這種領域的應用方法。

 

(五)法界同歡:

方老師今天發現執行好媽媽課程訓練的同時,從頭開始就一直都得到法界的支援和響應,要求方老師也能夠把這種心理學訓練課程,帶進法界之中使用!

 

所以方老師在這一次的課程訓練中,都一直注意到法界的各種需求,同時也密切的注意到,原來古老的佛世界剎土之中,只有宗教項目的教育的課程,而沒有心理教育的課程,所以過去有不少的佛菩薩,一旦進入人世間之後,就會發現個人的能力很強,甚至可以說神奇的超能力很強,但是一直以來就是不會好好造人,也無法好好的當,一個正常人!

 

經過這一次心理教育的課程訓練,上課的學生覺得很好,才上了一課就認為這一個課程已經是值回票價!而法界各個佛國的空間都已經打開了,衪們都已經準備好要接受方老師的上課,因此上課的時候,有時候方老師會覺得頭腦有一點暈眩,就是他們擠進來的數量太多了!弄得大家都有一點缺氧,呼吸起來都有一點呆智,這個時候必須停下來,替法界操作一遍,讓衪們獲得好處之後,學習到課程的奧妙之處之後才會離開,然後周圍的空間才恢復正常,回到寧靜的的狀態之中,不會再產生干擾的現象!

 

在第二天所上的課程中,這些法界人口的滙聚數量,比第一天上課的數量還要多,因此造成了許多通道的阻塞,連師母都發現身體會出現許多不舒服的反應,這些奇異的不舒服反應,使用一般的方法,甚至連孩子的天眼都無法追查出它的病源!

 

後來方老師繼續使用不同的方式,最後使用到太素脈的診斷方式,才從她的手腕上追查出四大天王的四度天門,原來都被阻塞住了,這種阻塞最後變成我們身上的疾病反應,在左右兩肩的肩井穴,和督脈的大椎穴、任脈的華蓋穴,都塞滿了群眾,從這些缺口中深入了眾人的四條經脈之中,因此這次上課的時候,眾多的弟子身上左右的陽維脈、任脈和督脈,總共四條脈都塞滿了奇怪的力量,最後由方老師直接提出四大天王的問題,使用北、底、比、恰四個種子字,才把這些眾生清了出來!讓身體快速的恢復正常。

 

因此、第二天的課程結束之時,許多學員都多學到了一門學問,那就是太素脈的診斷方法和治療方式,這些上課的資料,方老師都答應學生們,把資料燒錄成光碟片免費送給大家! 

                83日完稿)