()考夫卡 ( 行為環境論 )

    考夫卡(KoffkaKurt 1886 1941)  美籍德裔心理學家蓋式塔心理學的代表人物之一出生于德國柏林 在那堥教育早年對科學和哲學發生了強烈的興趣。

19031904年在愛丁堡時這種興趣進一步加強回到柏林之後師斯頓夫

研究心理學。1908年獲得博士學位。1910年他同威特海漠、苛勒在德國法蘭克福大學開始了長期的和創造性的合作成為蓋式塔學派三人組中最多產的一個。    

1911年受聘于吉森大學一直工作到1924年。

在吉森大學期間他指導了許多研究工作。第一次世界大戰期間他在精神病醫院從事腦損傷和失語症患者的研究工作。戰後美國心理學界已模糊地意識到德國正在發展新學派因而勸說考夫卡為〝心理學通報〞雜誌寫一篇關于蓋式塔觀點的論文。

這篇論文題目為〝知覺蓋式塔理論導言1922年發表。論文是根據許多研究成果提出一些基本慨念。

1921年考夫卡出版〝心理的發展〞一書。

1924年他先在美國康乃爾大學後在威斯康辛大學任訪問教授。

1927年被任命為史密斯學院教授在那堣@直工作到1941年逝世。

     

考夫卡在蓋式塔心理學中提出了行為環境的理論認為行為是心理學的研究對象心理學要研究行為與動物場的因果關係。

心理物理場具有自我和環境的兩極性這兩極性的每一部份都有它自己的結構結構不是各式各樣感覺亂七八糟的結合。

〝自我〞就是人格,〝環境〞又可分為〝地理環境〞和〝行為環境〞。地理環境是現實的環境行為環境是意象中的環境。行為產生于行為環境並受行為環境的調節。

考夫卡的行為環境論影響了後來勒溫的心理學觀點因為他著重宣稱人的需要決定他的心理環境而人是針對他的心理環境行動這種對蓋式塔方法說明是1935年出版蓋式塔心理學原理時所提出。

(六)卡特萊特 ( CartwrichtDorwin 1915 ∼  ) 

出生于美國,是美國心理學家,曾經與避難美國的苛勒過往甚密,受到苛勒的勸說進入心理學界,先在斯沃思莫爾學院與苛勒合作進行研究。

1940年在哈佛大學通過博士論文,後來接受博士後研究基金,在愛奧華大學與勒溫攜手合作過。

戰時,卡特萊特幫助勒溫創建麻薩諸塞技術學院團体動力研究中心。 1947年勒溫逝世後,他就成為該中心主任。1948年該中心遷往密之根大學,成為新建的社會研究所的一個部門。

卡特萊特一直留在密之根大學工作,直到1978年退休。卡特萊特是公認的勒溫研究權威。他編過勒溫文集發表過有關社會心理學〝場〞論的分析文章,並把勒溫的方法擴展至社會力量,抉擇,社會網絡等課題。他與贊德合著過有關團体動力方面的基礎教材,這也是該領域最具權威的著作。

1977年他榮獲心理學社會問題研究學會授予的康爾特,勒溫獎。卡特萊特與贊德將團体動力學之研究歸納為六個方面。

團體動力學研究  

(1)  團体與團体成員: 

團体成員關係研究主要與團体邊界的產生和團体權力的影響其成員的基礎等問題有關。因而首要的問題便是要界定邊界及團体凝聚力的力度。為實驗目的兩人為將個体組織起來的團体被証明具有與實際團体情境同樣的條件和特性。

有關的實驗揭示了各種團体存在的條件即賦予團体以共同的任發展團体成員間的友誼。表明團体成員背境或態度方面的相似性使成員資格成為某種榮譽成員間具有經常的相互作用。

依據以上任何一個因素的強度人們將區分出當事人和局外人使得加入團体或容易或困難並且將抵擋解散團体的壓力。  

(2)   從眾壓力: 

從眾的壓力代表著團体對其成員的權力。要將抽象的權力慨念轉化為促成遵從的合作必須考慮到諸種因素。因為從眾的壓力並非每一成員皆相等也不是由所有的態度和行為而同等地表達出來。團体的領導者往往被賦予具有打破規則的自由甚至被要求具有革新性。

建立長久的團体將獲得對其成員的權力並能在許多事情上處理分歧意見直到決定性的意見被接受為止。

盡管主要說來對團体標準的遵從是團体凝聚力的特徵但這種關係及它的特殊局限性已在實驗室實驗中以及在工業社區環境等領域中揭示出來了。

(3)   權力和影響: 

 這方面的研究揭示了團体成員間的團体動力關係

這些研究通常列舉了許多用來加強對影響力的遵從的技術,根據社會權力的條件,可鑑別出某一技術是依賴於一般社會條件,如要求合法和專門知識的,還是運用純粹的人際方法,如阿諛奉承,巴結討好的,或者是以互換或可能的未來相互作用為基礎的。

證實社會權力的實驗,表明領導地位是如何獲曲的,揭示了以成員間的相互影響來維護團體的相處機制。

(4)領導的業績: 

儘管團體的區分在所有的研究中都很重要但領導的條件和作用構成了一個特殊課題。

團體動力學實驗的一個重要開端便是相關獨裁的民主和放任的領導的研究就是這三個術語的精確定義也佔據了這一領域研究的相當部份。

對領導作用的研究主要集中於它的團體目標達到的影響上這種影響的方面如團體的生產力一樣是可以測量的。

對領導作用研究的目的是來試圖證實團體內部的權力與團體環境下的團體位移之間的關係。

(5)動機過程:

團体內部的緊張與各個的緊張一樣皆可以〝動機〞來解釋。團体皆會表現出確定目標和達到目標的努力和行動而通過對團体行動的觀察可以測得緊張的產生以及團体內緊張的方法情況這與研究個体緊張系統的方法一樣。

但于團体中的個体慨念分化更明顯如是領導者還是執行者等因而團体中的研究將比個体研究略顯容易有關的研究也再次揭示了緊張的持續存在以及它對回憶和恢復被中斷的任務的影響。 

 (6)團体結構及其效用:

這方面的研究揭示了團体動力學的拓撲學特徵對接近範型的研究和控制使得人格拓撲心理學的抽象理論在團体情境中具体化了。對作業團体中的交流和控制的研究以及對團体即時的社會測量模式的研究是團体動力學領域中研究得最深入細致的方面之一也是運用數學方法即距陣和曲線圖理論最持久的方面。